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天平学院关于组织申报2017年度专业建设、课程建设、教材建设和教育教学改
发布时间:2017-05-02 文章发布人: 浏览402次 [返回前页]
关于组织申报2017年度专业建设、课程建设、教材建设和教育教学改革研究项目的通知
发布时间:2017/4/19 10:20:26

院属各部门、各系):

    为了进一步加强专业内涵建设,提高人才培养质量,推进课程建设和教材建设的改革与创新调动学院教师参与教学改革研究与实践的积极性和创造性,经研究决定启动2017年度专业建设、课程建设、教材建设和教育教学改革改革研究项目的立项工作。现将有关事项通知如下:

    一、立项范围及要求

    2017年度项目立项分为重点项目和一般项目。

(一)专业建设的立项范围及要求

    1. 立项范围:2013年以来未立项建设的专业。

2. 本次专业建设立项项目数量为4~6项,建设周期为三年。

   课程建设的立项范围及要求

    1. 立项范围:已开设三年且未立项的课程,三大力学课程(理论力学、材料力学、结构力学)和不及格率较高的课程优先考虑。

2. 本次课程建设立项项目数量为6~8项,建设周期为年。

教材建设的立项范围及要求

    1. 立项范围:未立项的教材,优先考虑符合独立学院应用技术技能型人才培养目标的高质量教材

2. 申报教材建设需符合以下要求:

(1)项目负责人要求副高级以上专业技术职务,来自教学第一线,学术水平高,教学经验丰富,教改思路清晰,文字表达能力强;须承担的编写内容一般不得少于全书内容的1/4,对书稿质量全面负责;

(2)自编讲义或自编教材须已经过两届学生使用(截止2017年3月),且使用效果好。申报时须提供汇编成册的自编讲义或自编教材。

3. 本次教材建设立项项目数量2~4项,建设周期为年。

(二)教育教学改革研究的立项范围及要求

1. 立项范围

   A. 独立学院人才培养模式创新研究与实践

  (1)独立学院国际化人才培养模式研究与实践

  2国际交流与合作项目的研究与实践

  (3)独立学院应用型本科人才培养模式创新研究

  4校企、校校协同育人机制研究

    B. 教学内容更新与教学方法改革研究

   (1基于学习效果的课堂教学手段与方法改革研究

   (2)独立学院与母体高校优质教学资源共享机制探索与实践

   (3)基于创新人才培养的教学内容更新研究

   (4)基于移动互联网背景下的通识教育研究

   (5)网络教学资源建设与促进学生自主学习的研究与实践 

   C. 实践教学改革与大学生创新创业能力培养研究

   (1)独立学院毕业设计(论文)环节的教学改革与实践

   (2)实验教学改革、实践教学体系和运行模式建设与研究

   (3)大学生校外实习基地建设模式和运行机制的研究与实践

   (4)大学生创新创业教育与就业、创业能力研究与实践

   (5)大学生科技创新竞赛活动组织管理模式研究与实践

   (6)大学生教育发展的核心素养与评价体系研究

   D. 其他

申报者可结合学院教育教学实际,自行确定其他选题。

2. 本次教育教学改革研究课题拟立项数量为12项左右,其中重点研究项目1-2项。研究周期为两年。

    3. 立项课题的研究要目标明确、思路清晰,有整体的研究方案、可行的实施计划和明确的预期成果。研究的成果具有一定的推广价值、较强的实践意义。

    二、项目申报、评审及验收

   (一)申报

项目申报由各系(部)负责组织符合条件的人员申报,并填写各类申报表(详见附件),一式两份。

   (二)项目评审及验收

1. 项目初审由院教务处负责。对初审合格的课题学院将组织相应的专家组进行评审,评审结果经院党政联席会议审核通过后正式立项。所有立项项目都将有一定数量的经费支持。

2. 对立项进行建设的专业,在建设期间将采取滚动式管理机制,进行年度检查和抽查。

立项的课程建设、教材建设和教育教学改革研究课题项目负责人须按期完成中期检查报告书和结题报告书,并提供与本项目内容一致的研究报告、论文、方案和实践成果(阶段性)等证明材料。教育教学改革研究课题结题前重点项目须至少在核心期刊上发表一篇教学研究论文,一般项目在检索期刊上至少发表一篇论文(以正式发表或收到正式录用通知为准)。

3. 所有项目建设或研究期满,由院教务处组织验收。

三、项目申报时间及联系方式

1. 项目申报表于519前交至教务处(行政楼205室)。同时,发送电子文档至liujun8854@126.com

2. 联系人:柳军;联系电话:68782257。

  

 

   附件:各项目申报表.rar

 

 

 

苏州科技大学天平学院

                                  2017年4月19

 
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